Novembre 2024,

EXPOSITION D'une sélection d'oeuvres d'enfants (collection Germaine Tortel) - Marçon (Sarthe)

Vernissage exposition les Droits de l'enfant Partenariat avec La Venture-Le Muz de Claude Ponti

L'association Sur les Pas de Germaine Tortel est heureuse d'être associée, aux côtés du Centre Unesco pour la jeunesse Imaj et de votre association La Venture- Le Muz, pour fêter les 100 ans de la déclaration de Genève sur les Droits de l'enfant.

Alors même que ici et là dans le monde, le travail des enfants se poursuit, la malnutrition persiste, la guerre sévit, il est important de se rappeler combien il est précieux de protéger nos enfants. Aussi cet événement a toute sa place et les témoignages des enfants d'aujourd'hui nous prouvent qu'ils ont des idées et que nous adultes, nous avons à apprendre d'eux.

Notre association Sur les pas de G. Tortel, a, depuis son existence, contribué à initier les enfants à leurs droits notamment dans le cadre éducatif et en particulier lors de la mise en place de classes Unesco. Cet événement célèbre au-delà des droits des enfants et donc des responsabilités des adultes, une femme anglaise Eglantine Jebbe à l'initiative de la réflexion, tant elle était choquée des horreurs de la première guerre mondiale.

Les diaporamas en ligne et les œuvres ici présentes, témoignent de l'intérêt des enfants sur le sujet. Toutes ces œuvres ont été produites dans un cadre scolaire entre les années 1945 et 1990, sous le guidage d'enseignantes elles-mêmes formées à la pédagogie d'initiation : une pédagogie humaniste, orientée vers la découverte de l'autre et du monde, une pédagogie exigeante et ambitieuse qui place l'enfant au cœur de la réflexion enseignante. La finalité de cette pédagogie est de donner à chaque enfant son propre pouvoir de penser en lui proposant des projets basés sur la résolution d'un problème.

Une pédagogie qui développe le "Ensemble on est plus fort !"
Ensemble on apprend à se connaître, ensemble on apprend à apprendre et ensemble on apprend à vivre ensemble !

A l'origine de ce mouvement pédagogique, une femme, Germaine Tortel. Elle a consacré toute sa réflexion d'institutrice, d'inspectrice et de chercheuse à la façon dont on pouvait éduquer les enfants à l'école. Elle a très tôt compris l'importance du langage oral mais aussi de tous les langages en plaçant la culture comme une forme d'émancipation incontournable.

Femme de l'ombre, contemporaine de Célestin Freinet, elle a laissé des manuscrits et des articles en grand nombre que l'association s'attache à publier régulièrement. Soucieuse de ne pas voir sa pensée se figer dans des publications éditoriales, de son vivant, elle n'a pas souhaité diffuser sa réflexion. Une femme de l'ombre que l'institution Education nationale a peu valorisée en formation.

A l'instar de Germaine Tortel, Marie-Pape Carpantier née à La Flêche en 1815, à quelques encablures de Marçon, a également consacré sa carrière à réfléchir aux besoins du petit enfant. Issue d'une famille pauvre, elle a débuté comme surveillante des salles d'asile, premiers lieux de garde accueillant des jeunes enfants. Elle a vite compris combien l'école pouvait être un facteur d'émancipation et s'est battue pour transformer ces garderies en écoles, notamment en améliorant le matériel de la classe, en organisant des activités d'éveil et de gymnastique.

Directrice d'une salle d'asile, elle a mis en relief l'importance de la leçon de choses en développant le rôle de l'observation et celui de l'environnement extérieur ; on ne fait rien de plus aujourd'hui en parlant de la classe dehors. C'est grâce à elle, si les salles d'asile ont pris le nom d' écoles maternelles.

Devenue formatrice dans les lieux de formation des institutrices elle a fait de nombreuses conférences diffusant des savoirs-faire opérationnels auprès des enseignants débutants et expérimentés.
A l'opposé de Germaine Tortel, Marie-Pape Carpantier était très productive et désireuse de partager son savoir, son expérience. Elle a publié plus de 20 ouvrages allant des conseils pour tenir et diriger une salle d'asile à l'importance du dessin d'observation. Ses livres ont remporté de nombreux prix dont un de l'académie française et ont eu une influence sur la politique du Ministre de l'Instruction publique Victor Duruy.

Si l'une était attachée au dessin d'observation, l'autre a mis en relief le rôle du dessin comme langage à part entière. L'observation-analyse des dessins au sein de la classe représente un temps fort de cette pédagogie. Moment de discussion où chacun s'exprime, prend conscience de la pensée de l'autre et fait avancer la sienne grâce au groupe

En tant que directrice de la revue l'école maternelle française, GT a publié quelques articles, délivrant ainsi les grands fondements de sa pensée avant- gardiste. Chargée du premier poste de recherche sur l'école maternelle créé à l'Institut Nationale de Recherche Pédagogique, elle a initié avec toutes ses collaboratrices des réunions mensuelles pour présenter et débattre sur les chantiers de travail et les questions pédagogiques soulevées ; G. Tortel croyait en l'apprentissage par les pairs.

De son côté M. P. Carpantier a proposé dans l'école normale où elle donnait des conférences, une formation dynamique, ouverte sur les autres et sensible aux besoins fondamentaux des enfants. Au XIX ème siècle, elle a défendu une idée progressiste de l'enseignement qui a sans doute gêné certains de ses adversaires et lui a coûté sa carrière.

Cet événement anniversaire des Droits de l'enfant donne l'occasion d'associer deux grandes femmes de l'histoire du système éducatif français, maintenues dans l'ombre pour des raisons faciles à deviner. Leur pensée respective rayonne encore dans les écoles maternelles du XXIème siècle, gageons que ces deux pédagogues puissent être redécouvertes dans les écoles de formation des enseignants !

Soyez remercié Claude, de m'avoir donné l'occasion d'associer ces deux femmes penseuses, deux pédagogues, éprises de justice, féministes et avant-gardistes. Je crois pouvoir dire qu'elles auraient été heureuses de cet hommage partagé et c'est un honneur pour moi d'avoir répondu à votre souhait, et pour notre association de faire dialoguer des œuvres d'enfants de la moitié du 20ème siècle avec celles du 21ème siècle.

Elisabeth Tresallet, Présidente de l'Association Sur les pas de Germaine Tortel

Septembre - octobre 2024,

Déménagement du centre de ressource à l'école Kuss (Paris 13ème) Association Sur les Pas de Germaine Tortel

3, 4 et 5 Juillet 2024, St Brieuc 

Congrès de l'AGEEM 

Présentation des projets du chantier d'initiation

Jeudi 4 juillet, 16h15 - 27. Moi, mon corps... Salle Tartane

Chantier d'initiation 

MOI, MON CORPS...

Académie de Poitiers, Sections AGEEM :  

79 (Deux Sèvres) - 17 (Charente Maritime)

8 février au 6 juin 2024

Alençon

Campus Universitaire 

90 recherches et oeuvres d'enfants exposées toutes issues de la collection Germaine Tortel. 

Les productions d'enfants d'école maternelle ici présentées, sont toutes issues d'un mouvement pédagogique appelé Pédagogie d'initiation porté par Germaine Tortel. Pédagogue du XXème siècle, elle a impulsé une réflexion autour des différents moyens d'expression permettant de révéler tout le pouvoir créateur de chaque enfant.

Les productons individuelles ou collectves de monstres, animaux fabuleux, dragons et autres créatures efrayantes font écho à l'une des préoccupatons fortes de l'enfance : la peur. Les monstres, à la différence des loups, des sorcières, des bêtes, ne possèdent aucune forme préétablie. Ces animaux imaginaires assez informels sont fréquemment utilisés par les enfants pour évoquer l'inquiétant. Ces éléments fantastiques ou mythologiques présentent des valeurs positives pour l'enfant qui pénètre avec simplicité dans l'intimité des grands mythes fondateurs, s'en empare et en joue avec noblesse. Par l'expression plastique, l'enfant dompte ses peurs, apaise son agressivité, satisfait son sentiment de puissance, ce qui le conduit à comprendre le monde et grandir.  (...)                                                           

Janvier - février 2024, Chatenay-Malabry

Même pas peur ! 

Exposition d'oeuvres d'enfants, pédagogie d'initiation

Mettre à l'honneur ces productions d'enfants de 3 à 6 ans de classes maternelles qui pratiquent la pédagogie d'initiation, c'est entrer dans l'univers foisonnant de Germaine Tortel. Pédagogue du XXème siècle, elle a impulsé un mouvement autour des arts qui permet de révéler tout le pouvoir créateur de chaque enfant.

Les productions individuelles ou collectives de monstres, animaux fabuleux, dragons et autres créatures effrayantes font écho à l'une des préoccupations fortes de l'enfance : la peur. Ces éléments fantastiques ou mythologiques présentent des valeurs fonctionnelles pour l'enfant qui pénètre avec simplicité dans l'intimité des grands mythes fondateurs, s'en empare et en joue avec noblesse. Par l'expression plastique, l'enfant dompte ses peurs, apaise son agressivité, satisfait son sentiment de puissance, ce qui le conduit à comprendre le monde et grandir. 

Une exposition pour faire résonner les œuvres d'enfants d'hier (issues de la pédagogie d'initiation) chez des enfants d'aujourd'hui.

Dans cette présentation, l'œuvre d'enfant est associée à la collection de Germaine Tortel constituée jusqu'en 1975 pour conserver et valoriser les productions issues de sa pédagogie d'initiation. Depuis 1977, les membres de l'association, aujourd'hui nommée « Sur les pas de Germaine Tortel », poursuivent ce travail de conservation, de restauration et de diffusion en partenariat avec des structures comme le MUZ. Dans ce cadre, « l' œuvre d'enfant », comprend le processusinscrit dans la pédagogie d'initiation, le résultat et la résonance qu'elle produit, de manière indissociable. Même si c'est le résultat (peinture aboutie) qui est donné à voir dans le cadre de l'exposition, le dispositif pédagogique, en s'inscrivant dans la philosophie de Germaine Tortel, a comme intention de permettre aux enfants et adultes, de rencontrer ces œuvres d'enfants par l'expérimentation d'une démarche proche de celle-ci. Ici c'est la pédagogue médiatrice qui participe par son intervention à donner à l'œuvre d'enfant le statut d'« œuvre ouverte » selon la définition d'Umberto Eco. Ce projet a été pensé pour permettre aux enfants d'aujourd'hui, d'entrer en résonance selon Hartmut Rosa avec les œuvres d'enfants des années 50 (Tortel). Le milieu (espace, objets, matériel, images, œuvres…) de cette rencontre a été réfléchi comme une contrainte invitant à une démarche d'expression et de création. Cette expérience a été menée en 2022 autour de l'exposition d'œuvres d'enfants intitulée « Germaine Tortel de A à Z » co-produite par « le MUZ » et l'association « Sur les pas de Germaine Tortel » et exposée à l'INSPE Normandie Caen, Centre d'Alençon (œuvres de A à Q) et dans l'espace d'exposition de la Bibliothèque Universitaire (R à Z) en mars-avril 2022. (...)                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                    Mélanie Bouron-Hardy

.

.

.

8 novembre 2023, Paris 

Centre de Ressource association Sur les pas de Germaine Tortel, visite de la section Ageem de Paris, du Val de Marne et de la Seine Saint Denis. Des échanges constructifs sur la pédagogie d'initiation autour d'une sélection de plusieurs dossiers pédagogiques pour commencer à réfléchir au congrès de l'AGEEM 2024 à St Brieuc :  

En corps encore...

Corps, développement, santé quels apprentissages à l'école maternelle ?

Congrès de l'AGEEM  ACCUEILLIR, DIRE, AGIR ENSEMBLE

Valoriser le pouvoir de GRANDIR

"Réussir, c'est grandir et se grandir, c'est vouloir tendre vers un but à atteindre, c'est vouloir se déplacer..."

Comment permettre à l'enfant de mesurer sa réussite, tant affective que cognitive, que créative?  Comment l'accompagner avec confiance pour l'inciter à aller toujours plus loin, toujours plus haut ? La pédagogie d'initiation, intervention de l'associtaion  "Sur les pas de germaine TORTEL". Avec  Andrée MAKEDONSKY, Elisabeth TRESALLET, Blandine TISSIER

Mercredi 31 mai 2021, Poitiers 

Rencontres internationales de la classe dehors

Sensibiliser les enseignant.e.s des écoles et classes maternelles à ce mouvement pédagogique.Échanger et réfléchir en analysant des documents anciens et des expériences pédagogiques actuelles.

• Intervention d'Élisabeth Tresallet (présidente de l'association G. Tortel) sur la pédagogie d'initiation dans laquelle l'art prend toute sa dimension éducative grâce à une approche culturelle, et non technique, du dessin.

• Présentation d'un dossier commenté "Le temps de l'arbre, le temps de l'enfant" par Andrée Makedonsky (enseignante Tortélienne retraitée). Échanges et discussions avec des enseignantes AGEEM du 79 ayant expérimenté la pratique du dessin en classe dehors.

15 février 2023

          Webinaire : Où va l'école maternelle ? 

Le site du MUZ consacre une importante collection aux oeuvres d'enfants issues de la pédagogie d'initiation de germaine Tortel (don d'œuvres de l'association Dans les pas de Germaine Tortel). Notamment une exposition à louer " Germaine Tortel de A à Z ".